Etablissements et services médico-sociaux et sanitaires

SESSAD du Val d'Or Centre

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Coordonnées

Adresse 5 rue Gaston Rollin
Code postal 92210
Ville SAINT-CLOUD
Tél 0149115110
Fax 01 49 11 02 81
Site internet www.papstcloud.org
Est géré par Les Papillons Blancs de Saint-Cloud et sa région

Fonctionnement de l'établissement

Type d'établissement (SESSAD) Service d'éducation spéciale et de soins à domicile
Intitulé de l'agrément 25 places pour enfants et adolescents avec TSA entre 18 mois et 25 ans
Spécialisé autisme Oui
Zone géographique concernée Hauts-de-Seine - 92
Sectorisation Oui
Moyens d'accès (pour les visiteurs) Train (Gare de Saint Cloud) ou TRAM T2 puis bus (467/160/460)
Accessibilité oui
Date d'ouverture de la structure (création) : année-mois-jour 2004-06-03
Jours d'ouverture 204
Amplitude horaire, fermeture Du lundi au vendredi : de 9h à 16h30

Accueil et procédure d'admission

Profil des personnes accueillies Très jeunes enfants entre 18 mois et 3 ans avec un risque autistique détecté
Enfants et adolescents avec TSA scolarisés ou pouvant l'être (classe ordinaire, ULIS...)
Jeunes adultes avec TSA nécessitant un accompagnement en milieu pré-professionnel ou professionnel
Age du public accueilli De 18 mois à 25 ans
Capacité d'accueil 25
Nombre de personnes avec autisme accueillies 25
Un diagnostic TSA est-il demandé à l'admission ? Oui
Modalité d'admission Diagnostic TSA demandé sauf pour les très jeunes enfants entre 18 mois et 25 ans.
Dossier de candidature envoyé à la famille à réception de la notification MDPH et après contact de la famille.
Commission d'admission et processus d'évaluation pluridisciplinaire de la candidature au travers d'entretiens au sein du service.

Composition de l'équipe

Fonctions éducatives et sociales Educateur spécialisé / Educateur Technique, Assistant Social, Educateur Jeune Enfant
Fonctions soins Pédiatre, Psychologue, Psychomotricien
Fonctions direction/administration Direction, Chef de service
Ratio d'encadrement Accompagnement en individuel

Modalités d'accompagnement

Type(s) d'intervention proposée(s) Intervention sur la communication (PECS, Makaton,...), Education structurée (TEACCH,...), Intervention précoce (Méthode de Denver, Thérapie d'Echange et de Développement,...), Intervention sensorielle et motrice (ergothérapie, psychomotricité, intégration sensorielle, snoezelen, approche sensori-motrice de Bullinger...), Entraînement individuel aux habiletés sociales, Guidance parentale, Autre accompagnement
Description des interventions proposées Très jeunes enfants: intervention précoce auprès de l'enfant avec guidance parentale associée
Enfants et adolescents : accompagnement dans tous les lieux de vie (domicile, école, loisirs) avec transfert de compétences vis à vis des professionnels (enseignant, AVS...) intervenant autour de l'enfant
Jeunes adultes : accompagnement en milieu professionnel avec transfert de compétences vis à vis de l'entreprise
Groupes d'habiletés sociales
Sensibilisations à l'autisme pour différents publics
Apprentissages scolaires Scolarisation externe à la structure (Classe ordinaire, ULIS, Unité d'enseignement maternelle,...)
Est-ce qu'une évaluation fonctionnelle avec des outils standardisés est réalisée à l'admission ? Oui
Commentaire(s) Psychologique : PEP 3, Vineland, WPPSI, WISC, Comvoor, WNV ...
Psychomoteur: Dunn, M-ABC 2
Projet personnalisé La personne est associée à l'élaboration du projet personnalisé, La famille est associée à l'élaboration du projet personnalisé, Le projet est établi avec l'équipe pluridisciplinaire de l'établissement, Des intervenants extérieurs peuvent être associés au projet, Le projet fait l'objet d'un document écrit
Le projet personnalisé est-il actualisé régulièrement ? Oui
Périodicité de l'actualisation Annuel
L'établissement collabore-t-il avec des intervenants extérieurs pour les interventions non proposées par l'établissement ? Oui
Si oui, lesquels ? Milieu préscolaire et scolaire
Orthophoniste en libéral
Intervenants en libéral (psychologue, éducateurs...)
Entreprise
Actions auprès des familles Réunion d'information, Guidance parentale, Groupe de parole, Groupe fratrie
Commentaire(s) sur les actions auprès des familles Guidance parentale pouvant être inscrite dans le projet personnalisé en fonction des besoins évalués
Des formations gratuites peuvent être proposées aux familles
Quatre samedis par an permettant de proposer des temps de groupe de parole à thème pour les parents et les fratries
Fréquence des contacts avec les familles Hebdomadaire ou mensuel
Quelles sont les formations engagées par l'établissement pour l'année en cours ESDM pour l'intervention précoce
Habiletés sociales
Diverses formations autisme en lien avec les RBPP pour tous les professionnels (renforcement de l'expertise)
Travail institutionnel Réunion de cadres, Réunion d'équipe éducative , Supervision
Attention : Les informations données dans TAMIS sont déclaratives et n’ont aucune valeur contractuelle. Elles ne peuvent pas être utilisées à des fins d’évaluation des structures.
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