Etablissements et services médico-sociaux et sanitaires
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Coordonnées

Adresse 11 allée Eugénie
Code postal 75015
Ville PARIS
Tél 01 58 45 30 01
Site internet www.vivre-devenir.fr

Fonctionnement de l'établissement

Type d'établissement (IME) Institut médico-éducatif
Intitulé de l'agrément Institut Médico-Educatif Village Saint-Michel
Spécialisé autisme Oui
Zone géographique concernée Paris - 75
Sectorisation Oui
Moyens d'accès (pour les visiteurs) Accès via le portail du 31 rue Olivier de Serres ou directement par l'allée Eugénie.
Accessibilité Oui (via un ascenseur extérieur)
Date d'ouverture de la structure (création) : année-mois-jour 2016-12-01
Jours d'ouverture Du lundi au vendredi.
Amplitude horaire, fermeture Secrétariat : 9h/17h tous les jours

Accueil des enfants : 9h/16h lundi mardi, jeudi et vendredi, 9h/12h le mercredi
Transport Taxi

Accueil et procédure d'admission

Profil des personnes accueillies Adolescents et jeunes adultes avec autisme.
Age du public accueilli Entre 12 et 20 ans.
Capacité d'accueil 25
Nombre de personnes avec autisme accueillies 25
Externat Non
Semi-internat Oui
Semi-internat : nb de places 25
Internat complet Non
Internat d'alternance / séquentiel Non
Internat de semaine Non
Accuel temporaire / séjour de rupture Non
Un diagnostic TSA est-il demandé à l'admission ? Oui
Modalité d'admission 1/Dossier d'admission à renseigner
2/Rendez-vous avec les membres de la commission d'admission
3/Le directeur prononce l'admission (en lien avec la MDPH)

Composition de l'équipe

Fonctions éducatives et sociales Educateur spécialisé / Educateur Technique, Moniteur Educateur, Aide Médico-Psychologique, Educateur sportif, Assistant Social, Autre
Fonctions soins Psychiatre, Psychologue, Infirmier, Psychomotricien, Orthophoniste
Fonctions direction/administration Direction, Chef de service, Comptable, Secrétaire
Autre(s) fonction(s) Autre
Commentaire(s) composition de l'équipe "Autres" : ouvrier d'entretien.
Ratio d'encadrement 2 professionnels éducatifs pour 3 enfants

Modalités d'accompagnement

Type(s) d'intervention proposée(s) Intervention sur la communication (PECS, Makaton,...), Intervention cognitivo-comportementale (ABA,...), Education structurée (TEACCH,...), Intervention sensorielle et motrice (ergothérapie, psychomotricité, intégration sensorielle, snoezelen, approche sensori-motrice de Bullinger...), Intervention focalisée sur les interactions sociales (scenarii sociaux, entraînement aux habiletés sociales), Guidance parentale
Apprentissages scolaires Scolarisation interne à la structure avec enseignant de l'Education nationale
Activités proposées Autonomie quotidienne (cuisine, ménage,...), Accompagnement sur la vie affective et sexuelle, Activités sportives, Activités culturelles, Loisirs
Commentaire(s) sur les activités proposées L'unité d'enseignement est en cours de création. Horizon septembre 2018 pour l'ouverture effective.
Est-ce qu'une évaluation fonctionnelle avec des outils standardisés est réalisée à l'admission ? Oui
Commentaire(s) VBMAPP, PEP3 notamment
Projet personnalisé La famille est associée à l'élaboration du projet personnalisé, Le projet est établi avec l'équipe pluridisciplinaire de l'établissement, Des intervenants extérieurs peuvent être associés au projet, Le projet fait l'objet d'un document écrit
Le projet personnalisé est-il actualisé régulièrement ? Oui
Périodicité de l'actualisation Chaque année a minima, avec une évolution des objectifs travaillés en cours d'année.
L'établissement collabore-t-il avec des intervenants extérieurs pour les interventions non proposées par l'établissement ? Oui
Actions auprès des familles Réunion d'information, Guidance parentale
Commentaire(s) sur les actions auprès des familles Actions en préparation, horizon 2018 :

Mise en place d'un café parents pour échanger sur des thématiques telles que les techniques éducatives, les loisirs autonomes, les questions administratives etc.

Mise en place de journées de formation sur les techniques utilisées par l'IME
Fréquence des contacts avec les familles 3/4 fois par an pour les rencontres thématiques
1 fois par an pour le projet personnalisé
Et tout au long de l'année en fonction des besoins de l'enfant et de la famille
Quelles sont les formations engagées par l'établissement pour l'année en cours A l'ouverture pour toute l'équipe : Etat des lieux des connaissance en autisme, ABA et Communication alternative

2018 : Particularités sensorielles des personnes avec TSA + Accompagnement sur la vie affective et sexuelle
Travail institutionnel Réunion de cadres, Réunion d'équipe éducative , Réunion des usagers , Réunion de synthèse, Supervision , Formation Interne
Commentaire(s) sur le travail institutionnel Réunion des usagers = CVS
Participez-vous à des recherches sur l'autisme ? Non
Si oui, lesquelles ? Pas à ce jour, mais nous espérons pouvoir nous inscrire dans le cadre du projet sur les bienfaits de l'osthéopathie dans la lutte contre la douleur pour les enfants avec TSA, en lien avec le centre Barthélémy Durand à Etampes
Attention : Les informations données dans TAMIS sont déclaratives et n’ont aucune valeur contractuelle. Elles ne peuvent pas être utilisées à des fins d’évaluation des structures.
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